Գառնարած Դավիթը

Դավիթ գառներ առաջ արավ, տարավ,
Մեկ բարձըր սար մի կար՝ էնտեղ արածացուց։
Գառներ կուշտ կուշտ կերան։
Դավիթ էնոնց գոմեց քարայր,
Դավիթ հեռացա՛վ գառներուց.
Իր համար թե՛ք ընկավ, քընավ,
Դավիթ ակահ չունե՛ր գառներուց։
Գառներ արթնացան, քարայրից էլան,
Գառներ ամեն մեկ իր տեղ ցրվավ՝ արածելու։
Դավիթ ակահ չուներ գառներուց։
Քնավ, գարթնեց, իրիշկեց, տեսավ գառներ, ուլեր
Ամեն մեկ մի կողմով գացած—վերա՛ կորուսված;
Կայնավ, գրնաց քարայրի դուռ, մեկ գառ չկա։
Է՛ս կող իրիշկեց՝ գառ չրկա.
Է՛ն կող իրիշկեց՝ գառ չըկա.
Կայնավ՝ գոռաց, էլավ ընկավ հետևքեր,
Ման էկավ, ընկավ էդ սար ու ձոր.
Էնոր ոտքի ձեն որ էլավ,
Էնոր բոռոց որ դըմդըմբաց,
Նապաստակներ ու աղվեսներ սարից, քարից էլան,
Թողին իրենց բներ, կը փախչեն, հա՜ կը փախչեն:
Տեսավ նապաստա՛կ մի փախավ,
Ասաց.— Ուըհ, նա ուլ ինչպե՞ս կը փախնի։
Ընկավ հետև նապաստակին, էն չալ ուլ էր։
Կուզ, մ’էլ գընաց, աղվե՛ս մ’էլ փախավ,
Դավիթ է՛լ ասաց.
— Օ՜հ, էն ուլեր ինչպե՞ս կը փախնեն։
Էնպես վազեց հետևներեն,
Չուր լեզուներ հանին, դադրան, կանգնան։
Ինչքան աղվես, կուզ, նապաստակ որ կար՝
Բռնեց բերեց, գցեց մեջ գառներուն, մեջ ուլերուն:

Էդտեղ պողպատե սոլեր կտրտվան։

5

Կեսօրին Հովան հաց առավ, տարավ,
Գնաց տեսավ՝ Դավիթ էնպե՛ս է ման էկե սարեր,
Որ էն պողպատե սոլ կտրտվե,
Էն պողպատե կոռ մաշվե՛։

[էջ 166]

Ասաց.— Դավիթ, քո բան ինչպե՞սն է։
Տըղա, գլխուդ մեռնեմ.
Օրեն մեկ սո՛լ կարել տամ քե,
Օրեն մեկ կոռ կոռել տամ քե,
Քո հախն էն չափ չի հանի.
Էլ մեր օգուտըն ի՞նչ տ’ըլնի։
Դավիթ ասաց.— Է՜հ, հորողբեր,
Էլ վաղն էդ գառներ չեմ տանի։
Էսօր էնպե՛ս եմ վազվզե,
Որ իմ սոլ կտրտվե։
Ձենով Հովան ասաց.— Դավի՛թ ջան, ի՞նչ է,
Գառնարածութեն անուշ բան չէ՞։
Ասաց.— Անո՛ւշ է, հա, էն խա՛չ, անո՛ւշ բան է.
Էդա սև ուլեր միամիտ են.
Էդա կարմիր ուլերու հետ,
Էդա սևլիկ ուլերու հետ
Ես շատ աղեկ ճամփա կ’էրթամ.
Համա էդա բալբալոս ուլեր, էդա սիպտա՛կ ուլեր,
Էդա էրկարականջ ուլեր— չե՛ն կանգնի.
Էդոնք ինձ շատ կր չարչըրեն, շա՛տ կը փախնեն,
Զիմ հոգին անգրո՛ղ առան.
Էէնքան ինձ ցավցուցին։
— Լա՛ ո,–- ասաց Հովան.—
Մենք շեկ, սիպտակ ուլեր չունենք։
Դավիթ ասաց.– Չէ՛, հորողբեր,
Շեկ ու սիպտակ ուլեր էլ կան։
Թե էն ուլեր առավոտուն չը հանե՛ս գառներաց մեջեն,
Ես չե՛մ էրթա հետ գառներաց։
— Մեկ է՛լ,— ասաց Հոկան,—
Քարայրեն էդ գառներ հան դո՛ւրս,
Էդ շեկ ուլեր տեսնեմ։

Էլան, էկան, քարայրի դուռ բացին։
Դավիթն ասաց.– Հորողբե՛ր, դու մտի ներս,
Գառներ հանի՝ ես էնա ուլեր կը բռնե՛մ,
Դու էնոնց չե՛ս կարնա բռնի։
Հրողբեր ասաց.– Չէ՛, չէ, տըղա, դու պստի՛կ ես։
Դու մտի նե՛րս, քըշե, թող գան, ես կը բռնեմ։
Դավիթ մրտավ էդ քարայր,
Փետ մի զարկեց, մեկ էս քարին, մեկ է՛ն քարին.

Posted in Մայրենի, Uncategorized | Leave a comment

English

THE WISHING TREE

One day, a traveller was passing through a desert. After walking for a few miles, he felt tried, hungry and thirsty. “How I wish I could rest for a while under a tree!” he thought.

Suddenly, he saw a tree in front of him! He was surprised as he was in a desert, and just a few seconds ago there was no trace of even a bush. But, at the same time he felt glad that he had a place to rest for a while. As the traveller sat under the tree, he thought, “How I wish I had water to drink!”

Just then he found a tumbler full of cold water kept on a stone in front of him. “Ah!” said the surprised traveller, and guzzled the water.

After a few minutes, the traveller thought, “How I wish I had something to eat!” In an instant, a variety of delicious food appeared before him. The traveller ate as much as he could.

All that food made him wish for a bed and he got one too! Stretching himself comfortably of the soft mattress, the traveller thought,” I wish I had someone to massage my feet.”

Instantly, a young woman appeared and started massaging his feet and legs. Tired as he was, the traveller soon fell fast asleep. Actually, he was under the shade of ‘Kalpa Vriksha’, a magical tree. Whoever was under it could have whatever he wished for!

After a long nap when the traveller woke up, he saw the woman still sitting beside his feet. Now the traveller began to think,” I am sure this is a magical part of the desert. Otherwise, how can things appear out of nowhere?” He wondered,” Could there be a demon around too?”

Suddenly, a demon appeared. The traveller was filled with fear! “A… A… Are you going to eat me up?” he asked the demon. “Yes! Get ready!” replied the demon, pouncing on the traveller. The frightened traveller took to his heels and ran away, thinking, “How I wish this demon disappears!”

Suddenly, when he turned around, there was no demon. “What is all this?” thought the traveller, puzzled. “Was this all a dream? Perhaps, the Almighty grants us all our thoughts in the desert. I must be careful of what I think!” thought the traveller and went on his way.

  • Դուրս գրել անծանոթ բառերը:

Thirsty-ծարավ

Suddenly-հանկարծ

Bush-թուփ

Appear- հայտնվել

Nap-ննջալ

  • Գտնել կարմիրով նշված բառերի հոմանիշները՝ beautiful-pretty

Replied –answer, much- a good deal, variety-assortment, delicious-tasty, stone-mineral, wish-desire

  • Գտնել կապույտով նշված բառերի հականիշները՝ happy-sad

Demon-angel, began-over, fast-slow, sleep-wake up, appear-disappear, young-old, cold-hot, found-lost, sat-stay, after-before, all-none, in front of-behind, under-above, day-night

Posted in English, Uncategorized | Leave a comment

работа

1.Подберите антонимы (հականիշ) к словам:
 рано-поздно, далеко-близко, здесь-там, утро-вечер, широкий-узкий,холодно-тепло,ласковый-грубый
2.Подбери синонимы (հոմանիշ) к словам: 
путь-дорога, работа-труд, горе-грусть, враг-противник, конь-лошадь,умный-мудрый, смелый-Отважный
3.Как называют растения, которые никто не сажал и за которыми никто не ухаживает?
уличные
дикие
дикорастущие+
4.Как называется самая высокая гора на территории Армении?
Хуступ
Арагац+
Тегенис
5.В каком отделе продают масло, сыр, йогурт?
молочные продукты+
мясопродукты
овощи-фрукты
6.В каком магазине продают тетради и учебники?
«Одежда»
«Продукты»
«Книги»+
7.Найди группу, в которой перечислены только домашние звери.
заяц, лиса, лось
курица, утка, индейка
кролик, коза, собака+
7.В какое время дня мы завтракаем?
утром+
днем
вечером
8. В какое время дня мы ужинаем?
утром
днем
вечером+
9.  Соедините слова

хороший-день                 

хорошая-книга                    

хорошее-настроение

хорошие-поступки             

чудесный-друг              

чудесная-погода

чудесное-лето

чудесные- картины                 

10.Напишите короткое сочинение:
Сегодня за окном погода хорошая. Дождь не идет, дети играют, едят мороженое и так. Везде улыбки и радость. Не скучно играть на улице и веселиться. 
Posted in Русский язык, Uncategorized | Leave a comment

Թվաբանական գործողությունները խառը թվերով

  1. Կատարե՛ք հաշվումները՝ կիրառելով խառը թվերով թվաբանական գործողությունների ընդհանուր կանոնը
  • 3 ամբողջ 7/8 + 5 ամբողջ ¾=77/8
  • 2 ամբողջ 5/9 + 11 ամբողջ 2/3=128/9
  • 9 ամբողջ 2/5 – 8 ամբողջ ¼=3/4
  • 6 ամբողջ 7/8 – 1 ամբողջ 1/5=227/40
  1. Կատարե՛ք գործողությունները խառը թվերով թվաբանական գործողությունների ընդհանուր կանոնով.
  • 25 ամբողջ 4/7 + 31 ամբողջ 797 /14
  • 37 ամբողջ 9/25 + 82 ամբողջ 7/20=11971/100
  • 23 ամբողջ 3/13 – 15 ամբողջ 25/26=183/26
  • 45 ամբողջ 9/10 – 36 ամբողջ 9/10=9
  1. Կատարե՛ք խառը թվերի գումարում առավել հարմար եղանակով.
  • 37 ամբողջ 8/9 + 41 ամբողջ 5/6=1435/18
  • 66 ամբողջ 13/24 + 72 ամբողջ 11/28=23341/168
  • 45 ամբողջ 7/12 + 63 ամբողջ 23/36=547/12
  • 124 ամբողջ ½ + 328 ամբողջ ¾=1773/4
  1. Կատարե՛ք խառը թվերի հանում առավել հարմար եղանակով.
  • 8 ամբողջ 9/10 – 6 ամբողջ 2/5=107/30
  • 4 ամբողջ 5/11 – 2 ամբողջ 3/10=237/110
  • 12 ամբողջ 25/36 – 9 ամբողջ 7/2=11/12
  • 14 ամբողջ 7/12 – 6 ամբողջ 5/6=31/4
  1. Երեք խառը թվերից առաջինը 8 ամբողջ 1/3 է: Երկրորդ թիվը 5 ամբողջ 5/6-ով մեծ է առաջինից, իսկ երրոդը 3 ամբողջ 1/4 –ով մեծ է երկրորդից: Գտե՛ք այդ թվերի գումարը: 39 11/12
  2. Եռանկյան կողմերի չափան արդյունքներն են՝ 3 ամբողջ 2/5 սմ, 4 ամբողջ 7/9 սմ և 5 ամբողջ 1/3 սմ:Ստուգե՛ք, որ եռնակյան ցանկացած երկու կողմերի երկարությունների գումարը մեծ է երրոդ կողմի երկարությունից:  43/9+17/5=368/45

368/45 մեծ է 240/45

  1. Հաշվե՛ք
  • 1 1/11
  • 3 119/225
Posted in մաթեմ, Uncategorized | Leave a comment

How Fly saved the river

There was once a river so beautiful that all the animals came to drink from it. One day a giant moose came to this river.

“He’s so big!” cried out a beaver named Barney.

“Even bigger than Big Bear,” added Betty, another beaver.

“He sure is thirsty,” noticed Marty, a muskrat/ մշկառնետ/.

“He’s drinking so much that the river is going down!” yelled Mary, another muskrat.

The animals grew worried.

“Our beaver dams will be destroyed,” warned Barney.

“And we’ll have no water to drink,” said Mary.

Big Bear, who had been listening the whole time said, “Let’s meet tonight and plan how to get rid of this pest.“

“Count me in!” added Fly.

All the animals laughed at Fly. How was such a tiny creature going to help?

As the sky grew dark, Fly joined the others on the riverbank.

“So, what’s the plan?” he asked.

Barney started by saying, “I will gnaw on that moose’s legs until he runs away.

“But he’ll kick you with his big strong hooves!”, warned Betty.

“Oh,” said Barney. “I didn’t think of that.”

We need another plan,” both muskrats said at the same time.

“I am the strongest,” said Big Bear. “I’ll fight that moose.”

“But the moose is twice your size!” said Fly.

The beavers and muskrats all said to Fly, “Be quiet. You are the weakest of all.”

The next morning, Bear was worried. Was Fly right? Was the moose truly twice his size?

“Bear hurry!” said the muskrats.

But Big Bear did not move.

“I’m… I’m… scared,” he replied.

“Maybe we should try my plan,” Fly admitted. But all the other animals just laughed at Fly.

So, Fly flew onto the moose’s back. Holding on tightly, he bit the moose as hard as he could.

“Ouch!” cried the moose.

Fly flew up and bit the moose’s ear.

“Stop it!” the moose yelled.

“I’ll never stop,” said Fly, as he flew around and bit the moose on its leg.

The moose was unable to stop Fly, so he turned and ran. The animals never saw him again.

That night, the beavers made fish stew. The muskrats danced a special dance in honor of Fly.

“Hooray for Fly!” they all sang.

“You see,” began Fly, “even the weakest animal can beat the strongest if he uses his brain.”

  • Կապույտով նշված բառերը թարգմանիր: honor-պատիվ, yelled-բղավեց, admitted-ընդունել, fight-պայքարել, gnaw-կրծել, creature-արարած, pest-անախորժություն․

 

  • Տեքստից դուրս գրիր ածականները`

Beautiful, giant, big, tiny,dark,strong,special,right,weakest,dark,

Տեքստից դուրս գրիր մակբայերը՝
beautifuly tightly, truly,

  • Ին՞չ կենդանիներ կան տեքստում, դուրս գրիր

Fly, moose, bear,muskrat,beaver

Ընտրիր ճիշտ տարբերակը

Why didn’t the other animals think Fly’s plan would work?
a) Bear was too scared.
b) Fly was too small.+
c) The moose was too fast.
d) Fly had a broken wing.
2) What problem was the moose causing?
a) He was destroying the animals’ homes.
b) He was being mean to the animals.
c) He was drinking too much water.+
d) He was eating all their food.
3) Which line from the story shows that Fly is determined (strong-minded)?
a) “I’ll never stop.”+
b) “Hooray for Fly!”
c) “But the moose is twice your size!”
d) “So, what’s the plan?”
4) Fly is the smallest animal in the story. In what way is he the strongest? Explain
your answer.
He used his brain and won.
5) What was the moose doing that made the animals call him a pest?
He was drinking too much water
6. How Fly Saved the River
He bit the moose as hard as he could.

 

Տեղադրիր a, an, some,  any

  1. Please get some bread from the baker’s.

a)any

  1. b) a
  2. c) an
  3. d) some+
  4. We need some money to buy a present  for mother’s Birthday.
  5. a) any
  6. b) a+
  7. c) an
  8. d) some+
  9. Dad, there are some letters for you.
  10. a) any
  11. b) a
  12. c) an
  13. d) some+
  14. There aren’t any books on the shelf.
  15. a) any+
  16. b) a
  17. c) an
  18. d) some
  19. It is an elephant.
  20. a) any
  21. b) a
  22. c) an+
  23. d) some
  24. Thanks a lot. Can I have any water first?
  25. a) any+
  26. b) a
  27. c) an
  28. d) some
  29. It is a very interesting story about animals.
  30. a) any
  31. b) a+
  32. c) an
  33. d) some
  • Կարդա հետևյալ տեղեկությունները կենդանիների մասին և ընտրիր, թե յուրաքանչյուր հատվածը որ կենդանու մասին է՝ cat, dog, hamster, lizard, fish, parrot
  1. It is a good friend. Takes it out for walks every day. Feed it meat and give it water to drink.

It is a dog

  1. It needs an aquarium to swim. Change the water and clean the quarium regulary. Feed your pet special food once a day.

It is a fish

  1. It needs a warm house. It needs rocks and plants to climb on. Feed it insects, spiders, mice or rats and give it water to drink.

It is a cat

  1. It is very friendly and likes to play outside. It sleeps a lot and needs quiet and warm place to rest. Feed it special biscuits, meat or fish and water to drink.

It is a lizard

  1. It needs a cage where it can run around and a box to sleep in. Feed your pet seeds, nuts, fruit and vegetables and give  water to drink.

It is a hamster

  1. It needs a big cage. Don’t forget to clean the cage. Pet your pet fly outside the cage regularly. Feed your pet seeds and give water to drink.

It is a parrot

 

Posted in English, Uncategorized | Leave a comment

Խառը թվեր Ապրիլի 27-30

Թվերի գումարը գրի առեք խառը թվի տեսքով

  • 2 + 6/7=2 6/7
  • 5 + ¼=5 ¼
  • 9 + 2/5= 9 2/5
  • 1 + 8/9=1 8/9
  • 15 + 11/12=15 11/12
  • 104 + 3/7= 104 3/7
  1. Խառը թիվը ներկայացրե՛ք բնական թվի և կանոնավոր կոտորակի տեսքով
  • 3 ամբողջ 4/5=17/5
  • 21 ամբողջ ½=21
  • 8 ամբողջ 11/12=107/12
  • 32 ամբողջ ¾=131/4
  • 1 ամբողջ 103/125=228/125
  • 200 ամբողջ 344/625=12844/625
  1. Խառը թիվը ներկայացրե՛ք անկանոն կոտորակի տեսքով.
  • 18 ամբողջ 3/7= 129/7
  • 2 ամբողջ 1/3=7/3
  • 7 ամբողջ 5/9=68/9
  • 25 ամբողջ ¾=103/4
  1. Անկանոն կոտորակը վերածե՛ք խառը թվի
  • 375/18=20 15/18
  • 19/2=9 ½
  • 49/3=16 1/3
  • 219/5=43 4/5
  • 34/7=  4 6/7
  • 881/18=48 17/18
  • 600/13=46 2/13
  • 25/4=6 1/4
  1. Համեմատե՛ք թվերը՝ ներկայացնելով խառը թվի և անկանոն կոտորակի տեսքով.
  • 3 ամբողջ 2/5 > 2 ամբողջ ½
  • 4 ամբողջ ¼ և < 4 ամբողջ ¾
  • 7 ամբողջ 11/12 < 8 ամբողջ 11/12
  • 5 ամբողջ 19/20 > 5 ամբողջ 18/19
  1. Խառը թվերը վերածելով անկանոն կոտորակների՝ կատարե՛ք գումարում.
  • 2 ամբողջ 3/5 + 2/5=3
  • 7 ամբողջ 4/9 + 5/9=8
  • ¼ + 3 ամբողջ 5/16=57/16
  • 5/6 + 4 ամբողջ 7/18=47/9
  1. Ուղղանկյան լայնությունը 2 սմ է, իսկ երկարությունը՝ 3/5 սմ-ով ավելի: Որքա՞ն է ուղղանկյան պարագիծը: 9 1/5
  2. Ուղղանկյան պարագիծը 10 սմ է, նրա կողմերից մեկի երկարությունը ¾ սմ: Որքա՞ն են ուղղանկյան մյուս կողմերի երկարությունները:  4 ¼ ¾ 4 ¼
Posted in մաթեմ, Uncategorized | Leave a comment

Գնում եմ մայր դպրոց

Ո՞րն է քո սիրելի վայրը կրթահամալիրում:

Իմ սիրելի վայրը կրթահամալիրում քոլեջի պարտեզն է։

Ո՞վ է դպրոցի քո ամենալավ ընկերուհին կամ ընկերը, որ միշտ քեզ օգնել է:

Իմ ամենալավ ընկերը Հովսեփն է։

Ո՞րն էր այս տարվա ամենասիրելի նախագիծը։ Պատմիր այդ նախագծի մասին: Կցիր նաև հղումը։

Այս տարվա իմ ամենահավանած նախագիծը «վիրտուալ ճամփորդություն» էր։ Իմ վիրտուալ ճամփորդությունը Աֆրիկա մայրցամաքում էր։ https://alexsandrisraelyan.wordpress.com/

Ի՞նչ  գրքեր ես կարդացել այս ուսումնական տարվա ընթացքում։

Ես կարդացել եմ <<Հազար հարց և պատասխան>> <<Թոմ Սոյերի արկածները>> <<Չարլին շոկոլադե գործարանում>> և <<Գանձերի Կղզին>> գրքերը ։

Ո՞րն է այս տարվա քո սովորած ամենասիրելի բանաստեղծությունը:

Սիրածս բանաստեղծոթյունը <<Ռավեննայումն>> է։

Ո՞րն էր այս տարվա քո սիրելի առարկան և ինչո՞ւ։

Սիրածս առարկան Ռուսերենը, Բնագիտությունը և Մայրենին է։

Ո՞ր օտար  լեզվին ես ավելի լավ տիրապետում ։

Ես լավ եմ տիրապետում ռուսերեն լեզվին։

Որո՞նք են բլոգում տեղադրած քո հաջող նյութերը:

Ես հաջողված նյութեր ունեմ, մի քիչ դժվարանում եմ առանձնացնել կոնկրետ նյութերը։

Ի՞նչ ճամփորդությունների ես մասնակցել այս տարվա ընթացքում։

Այս տարի գնացել եմ Էրեբունի ամրոց թանգարան, Ամբերդի ամրոց, Հովհաննես Թումանյանի թանգարանը։ 

Ո՞րն է այս տարվա ամենասիրած օրը։

Ամենասիրածս օրը դեպի Ամբերդ ամրոց գնալու օրն էր։

Ո՞րն է այս տարվա չսիրած կամ անհաջող օրը։

Անհաջող օրս եղել է Ցեղասպանության հիշատակի օրը։

Ո՞րն է քո ամենահետաքրքիր նյութը բլոգում, ինչո՞ւ։ Կցիր նաև նյութի հղումը։

Իմ կարծիքով ամենահետաքրքիր նյութը բլոգում  «Թռչնադիտարկումն» է, որովհետև ինձ հաջողվել էր բացառիկ թռչուն՝ եվրոպական բվիկ լուսանկարել։

https://alexsandrisraelyan.wordpress.com/

Ո՞րն է քո ամենաանհետաքրքիր նյութը բլոգում, ինչո՞ւ։ Կցիր նաև նյութի հղումը։

Բոլոր  նյութերն էլ հետաքրքիր էին։

Ի՞նչ կանես  6-րդ դասարանում, որ չես արել 5-րդ դասարանում:

6-րդ դասարանում կուզեմ գնալ շատ ճամփորդություների։

Միջին դպրոց գնալուց հետո ամենաշատը ի՞նչ կամ ո՞ւմ կհիշես Արևելյան դպրոցից։

Անահիտ Գևորգյանին, Մարինե Ամիրջանյանին, Գայանե Փարվանյանին, Իվետա Ջանազյանին և Անի Մրտեյանին։

Քո կարծիքով ի՞նչ է սպասվում քեզ Միջին դպրոցում:

Կարծում եմ ավելի հետաքրքիր նախագծեր են  պատրաստվում։

Քո կարծիքով ի՞նչ կա Միջին դպրոցում, որ չկա Արևելյան դպրոցում։

Կարծում եմ,որ այնտեղ  շատ լաբորատորիաներ կան։

Ուրա՞խ ես, որ տեղափոխվելու ես Միջին դպրոց: Ինչո՞ւ:

Այո, ես ուրախ կլինեմ, որովհետև նոր դասեր կանցնենք։

Ինչո՞ւ ես գալիս դպրոց:

Որպեսզի գիտելիք ստանամ և սովորեմ դրանք օգտագործելու ձևը։

Ի՞նչ հարց կավելացնեիր այստեղ։

Posted in Մայրենի, Uncategorized | Leave a comment

Большая Медведица (Ковш)

 

 

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

  1. Вставьте пропущенные слава, пользуясь текстом. Была давным давно на земле большая засуха.
    Умирали от жажды люди и животные.
    Она так спешила, что не заметила под ногами собачки, споткнулась на нее и уронила ковшик. В дверь вошел странник и попросил напиться.
    И вдруг на ковшике появились семь огромных брильянтов и из него полилась большая струя чистой, свежей воды.
  2. Выпишите из текста существительные во множественном числе и рядом напишите их в единственном числе, подберите к ним прилагательные.

    реки-река, ручьи-ручей, колодцы-колодец, деревья-дерево, кусты-куст травыи-трава, люди-человек , животные-животное, брильянты- брилиант
      

  3. Составьте из слогов пословицу и запомните ее.
    доб сла луч богат рая ше ва ства
    Добрая слава лучше  богатства.

  4. Какие драгоценные и полудрагоценные камни вам известны?
    алмаз, топаз, рубин, изумруд, Жемчуг,опал,александрит
    агат, малахит,  лазурит,нефрит,янтарь,обсидиан,

Попробуйте вместе с родителями ответить на вопросы

1. Что такое Земля?

  1. планета+
  2. звезда  
  3. естественный спутник
  4. комета

2. Сколько планет в Солнечной системе?

  1. одна
  2. восемь
  3. девять+
  4. одиннадцать

3. Найди верное утверждение.

  1. Вокруг Солнца вращаются планеты.+
  2. Вселенная вращается вокруг Солнца.
    3.
    Вокруг Солнца вращаются звёзды.
    4.Солнце вращается вокруг Земли.

4. Каковы размеры земли по отношению к Солнцу?

  1. Земля больше Солнца
  2. Земля  меньше Солнца+

5. Объясни причину смены дня и ночи.

  1. Земля вращается вокруг Солнца
  2. Земля вращается вокруг оси+
  3. Солнце вращается вокруг Земли
  4. Солнце и Луна сменяют друг друга

6. Как происходит вращение Земли вокруг оси?

  1. с севера на юг
  2. с юга на север
  3. с запада на восток
  4. с востока на запад+

7. Какой по счету от Солнца является планета Земля?

  1. первой
  2. третьей+
  3. четвертой
  4. шестой

8. Какая планета Солнечной системы названа в честь римского бога войны?

  1. Уран
  2. Сатурн
  3. Марс+
  4. Земля

9. Что такое Луна?

  1. планета Солнечной системы
  2. комета
  3. ближайшая к Земле звезда
  4. естественный спутник Земли+

11. Сколько звезд в Солнечной системе?

  1. одна+
  2. восемь
  3. девять
  4. одиннадцать

12..Что такое Вселенная?

  1. необъятное пространство со звёздами, планеты и другие небесные тела+
  2. звёзды и планеты, которые мы видим в небе
  3. все планеты, обращающиеся вокруг Солнца

13.. Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела составляют:

  1. Солнечную систему+
  2. Вселенную
  3. космос
  4. созвездие

14.. Объясни причину смены времён года.

  1. Солнце вращается вокруг Вселенной
  2. Земля вращается вокруг Солнца+ 
  3. Земля вращается вокруг оси
  1. Земля охлаждается и нагревается

15. Полный оборот вокруг оси Земля совершает:

  1. за сутки+
  2. за неделю
  3. за год
  4. за три месяца

16. Ближайшая планета к Солнцу

  1. Земля
  2. Венера
  3. Сатурн
  4. Меркурий+
Posted in Русский язык, Uncategorized | Leave a comment

English

  1. We need some
  2. You can’t buy any posters in this shop.
  3. We haven’t got any oranges at the moment.
  4. Peter has bought some new books.
  5. She always takes some sugar with her coffee.
  6. I have seen some nice postcards in this souvenir shop.
  7. There aren’t any folders in my bag.
  8. I have some magazines for you.
  9. There are some apples on the table.

10.Pam does not have any pencils on her desk.

  1. Վերհիշենք many, much-շատ, բառերի գործածությունը:

many- գործածում ենք հաշվելի գոյականների հետ

much՝  անհաշվելի գոյականների հետ:

օրինակ՝   I don’t have many English stamps in my collection.  They don’t have much money to buy a present.

  • Տեղադրեք many, much
  1. How many books did you buy?
  2. How much  money do you have
  3. How many did the car cost?
  4. How  many apples are there in the basket?
  5. How  much times have you been to the dentist?
  6. How much butter do you need?
  7. How  many oranges do you want?
  8. How  much wine does he drink?
  9. How  many girls are there in your class?
  10. How many stamps have you got in your collection?
  • Տեղադրեք ` some, any, much, many
  1. I ate  some sandwich for lunch.
  2. We had  some cake with the tea.
  3. I often have some fried egg for dinner.
  4. There aren’t  any pears left.
  5. Would you like any tea?
  6. Don’t eat so  much chocolate or you’ll get fat.
  7. I don’t drink  much beer. I don’t like it.
  8. I can lend you  some money if you need it.
  • Կարդա, դուրս գրիր անծանոթ բառերը և պատրաստ եղիր քննարկման:

The Rabbit and the Turtle

One day a rabbit was boasting about how fast he could run. He was laughing at the turtle for being so slow. Much to the rabbit’s surprise, the turtle challenged him to a race. The rabbit thought this was a good joke and accepted the challenge. The fox was to be the umpire of the race. As the race began, the rabbit raced way ahead of the turtle, just like everyone thought. The rabbit got to the halfway point and could not see the turtle anywhere. He was hot and tired and decided to stop and take a short nap. Even if the turtle passed him, he would be able to race to the finish line ahead of him. All this time the turtle kept walking step by step by step. He never quit no matter how hot or tired he got. He just kept going. However, the rabbit slept longer than he had thought and woke up. He could not see the turtle anywhere! He went at full-speed to the finish line but found the turtle there waiting for him.

Կարդա և ընտրիր ճիշտ տարբերակը

Who was boasting?

  1. the turtle
  2. the rabbit+
  3. the fox

Who could run fast?

  1. the rabbit+
  2. the turtle
  3. the fox

Who wanted to challenge the rabbit to a race?

  1. the fox
  2. the turtle+
  3. the rabbit

What happened at the start of the race?

  1. The turtle ran ahead.
  2. The rabbit ran ahead.+
  3. The rabbit took a nap.

What happened at the half-way point?

  1. The turtle took a nap.
  2. The rabbit stopped to take a nap.+
  3. The turtle went past the rabbit.

What did the turtle do?

  1. He stopped for a rest.
  2. He stopped for a drink of water.
  3. He kept walking, step by step.+

Who won the race?

  1. the rabbit
  2. the fox
  3. the turtle+

What lesson do we learn from this story?

  1. Turtles go faster than rabbits.
  2. To succeed, we must keep going and not quit.+
  3. A turtle should not challenge a rabbit to a race.
Posted in English, Uncategorized | Leave a comment

Սնկեր և Բակտերիաներ

 

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Ի՞նչ գիտեք բակտերիաների և սնկերի մասին: Ի՞նչ օրգանիզմներ են դրանք:
    Բակտերիաները պարզունակ միաբջիջ օրգանիզմներ են, որոնք սնվում, շարժվում, կիսվում և բազմանում են։ Սնկերի մեծ մասր բազմաբջիջ է:
  2. Ո՞վ է բացահայտել բակտերիաները, ի՞նչ սարքի օգնությամբ:
    Լևենհուկ Անտոնի Վանը 1683 թվականին մանրադիտակով։
  3. Ինչի՞ հաշվին են բակտերիաները պաշտպանվում միջավայրի անբենպաստ գործոններից: Բակտերիաների ձևն ապահովվում է որոշա­կի լավ արտահայտված արտաքին կառույցով, որր շրջապատում է բակ­տերիան: Նման կառույցը նաև պաշտպանում է բակտերիան միջավայրի տարբեր անբարենպաստ գործոններից, օրինակ՝ սուր առարկաներից, բարձր ջերմաստիճանից կամ ճնշումից, քիմիական տարբեր նյութերից:
  4. Բակտերիաների սնման ի՞նչ եղանակներ գիտեք: Բակտերիաներն ունեն սնման տարբեր եղանակներ. մի դեպքում իրենք են առաջացնում օրգանա­կան նյութեր, մյուսում՝ օգտվում են պատրաստի նյութերից:
  5. Ինչո՞ւմն է բակտերիաների դերը բնության մեջ և մարդու կյանքում: Բակտերիաների մի մասր մեծ օգուտ է տալիս բնությանը: Դրանք մասնակցում են երկրագնդում նյութերի հոսքերին և փոփոխություններին, նպաստում են որոշ բույսերի աճին և զարգացմանը, կենդանիների և մար­դու սննդառությանը Սակայն բակտերիաների մյուս մասր փչացնում է տարբեր պիտանի առարկաներ, բույսերում, կենդանիներում և մարդու օր­գանիզմում առաջացնում տարբեր հիվանդություններ:
  6. Ի՞նչ գիտեք սնկերի և ծառերի փոխադարձ կապի մասին: Սնկերի մի մասն ապ­րում է ծառերի տակ, ծառերի արմատներին մոտ և փոխազդում նրանց հետ՝ տալով և ստանալով պիտանի նյութեր, օգնելով մեկր մյուսի աճին և զարգացմանը: Սակայն կան այնպիսիները, որոնք թունավոր են և վնաս են հասցնում բույսերին և կենդանիներին, մարդուն: Որոշ սնկեր հարուցում են նաև տար­բեր հիվանդություններ:
  7. Որո՞նք են ուտելի սնկերը:
    Ալիքասունկ, Ականջասնկեր, Աղվեսասնկեր, Անձրևասնկեր, Աստղիկ, Բոլետոպիս սև-սպիտակ, Բոխեսունկ,Գետնասունկ ամառային,Դառնամատիտեղ,Թիակիկ սովորական, Կաթնասնկեր, Կաղնեսունկ,Կեչասունկ,Կլավարիադելֆուս վարսանդավոր, Հովանոցասունկ աղջկական,Հովանոցասունկ կարմրող,Յուղասունկ կվենու,Յուղասունկ մայրու,Շամպինիոն անտառային,Շամպինյոն,Շամպինյոն աղյուսակաձև,Շեկլիկ Պղպեղասունկ, Սխտորասունկ, Սպիտակ սունկ,Վերպա կոնաձև,Տափաստանային սպիտակ սունկ,Ցանցակիր կրկնապատկված,Ֆիլոտոպսիս բնավորվող։
    Թունավոր սնկերն են
    Աբեթասունկ թեփուկավոր,Բատարեա թիակաձև,Դժգույն գարշասունկ,Հելվելա սև, Ոզնասունկ բուստանման,Սատանայասունկ։
Ոլորքագլուխ
Կարմիր ճանճասպան 
Դժգույն ճանճասպան
Կեղծ կոճղասունկ
Դժգույն գարշասունկ
  1. Հետաքրքրվեք բակտերիաներով և սնկերով հարուցված հիվանդութ­յունների և դրանք կանխարգելելու միջոցառումների մասին:
    Վարակիչ հիվանդություններ առաջացնելու բակտերիաների ունակությունը կոչվում է հիվանդածնություն կամ ախտածնություն։ Որոշ բակտերիաներ պայմանական ախտածին են, քանի որ դրանց հիվանդածնությունը կախված է մի շարք պայմաններից և 1-ին հերթին՝ օրգանիզմի (որում գտնվում են) դիմադրողականությունից։ Օրգանիզմի պաշտպանական պատնեշների հաղթահարումը, նրա հյուսվածքների մեջ ներխուժումը և թունավոր նյութեր արտադրելը  կազմում է բակտերիաների հիվանդածնությունը։Բակտերիասպան գործոնների ուսումնասիրությունը կարևոր նշանակություն ունի գործնական մանրէաբանության և բժշկության մեջ։ Որևէ օբյեկտի լրիվ մաքրումը կենսունակ միկրոօրգանիզմներից (ներառյալ վիրուսները, բակտերիաներ ու դրանց սպորները, սնկերը և այլն) կատարվում է մանրէազերծման միջոցով, իսկ վարակազերծման դեպքում ազատվում են առավելապես ախտածին միկրոօրգանիզմներից։ Մանրէազերծման ամենաարդյունավետ եղանակը բարձր ջերմաստիճանի (100 °C և բարձր) ազդեցությունն է։  Իսկ վարակազերծման համար կիրառում են հականեխիչ դեղանյութեր՝ քիմիական հակամանրէային գործոններ, որոնք սպանում են բակտերիաներին (մանրէասպան ազդեցություն)։  Ուժեղ հակաբակտերիային միջոցներ են հակաբիոտիկները՝ բնական ծագման քիմիական բուժիչ պատրաստուկները, որոնք սինթեզվում են միկրոօրգանիզմների կողմից։
  1. Հիվանդածին բակտերիաներ կա­րող են տարածվել բերանում, հան­գեցնել բորբոքման: Այդ պատճա­ռով խորհուրդ է տրվում ամեն օր մաքրել ատամները: Ին­չո՞ւ, փորձեք հասկանալ և բացատ­րել:
    Որպեսզի բակտերիաները չբազմանան բերանի խոռոչում և չվնասել ատամներին ու լնդերին։
Posted in բնագիտություն | Leave a comment